今後生徒さんにはどんな力をつけて大学に進学してもらいたい、そして社会に出てほしいという想いはありますか？

吉田先生　先ほどもお伝えしたように「健全な市民」になってほしいという想いは強いですね。社会って世の中をどういう方向に導いたらいいのかについての答えはないわけです。答えがない中でもがきながらも暫定的な答えでもいいから出していってもらいたいですね。

あとは「多様なものの見方」を身に付けてほしいです。同じ現象でもいろんな見方がありますが、特にネット社会では一つの見方に凝り固まってしまいがちです。たとえば、ネットのレコメンド機能なんて自分の気に入ったものだけしか出てきません。そういった思考にならないためにも、批判的な思考や多面的な思考を持つことも大切だと考えます。

だからこそ社会科で地理・歴史・公民といった複数科目があることは大事であって、それぞれで見方が異なるわけです。それらがクロスオーバーしてくれるところも面白いですから。授業も我々教員それぞれ専門はありますし、私自身は地理担当ですが、中学だと全科目を教えますので、それもいいのではないかと思っています。

生成AI全盛時代でも「頭で考えることが大事」と言い続ける

良くも悪くもAIとかに頼り始める人たちが多くなり、表立ってやっている子もいればやってない子もいると思うのですが、生成AIとの向き合い方についてはどのようにお考えですか？

吉田先生　生成AIは今まさに本校でも課題となっています。社会ではありませんが、読書感想文なんてコンクール自体が成り立つのかどうかと、全国的にも岐路に立っているようですし、きちんと本を読んで自分の頭で考えるのが大事だとは思いますが本当に難しい時代です。

どう考えていいかまったく分からないといった時には生成AIに相談してみるのはよいと思うのですが、教員としては「自分の頭で考えるのが大事だよ」と古臭く言い続けるしかないわけです。

清水先生　生成AIは隠れて使うものでもないので、生徒たちには早い段階で適切な生成AIの使い方を教えてあげなければと思っています。「ここでは生成AIを使ってもいいよ。でもここからは自分で考えてみよう、書いてみよう」とできるだけ早い時期に教えたいです。それが喫緊の課題です。

社会の調べ学習でも、使い方によって生成AIは十分使えるツールです。世の中でどういう風にこの問題が言われているのかを知るきっかけとして使う分によいと思っていますが、生成AIはものすごく便利なので、それが「全部ダメ」「最初から自分で考えるだけ」となってしまうのももったいないですよね。ですから、生成AIの上手な使い方や付き合い方をどの学年のどの段階で教えるべきなのか、ここ1、2年かなり悩んでいます。

吉田先生　コンピューターやAIは、あくまでも道具ですから、たとえば「日本をどのような国にすべきか？」といった問いに対して正解を示してくれるわけではありません。そのような答えは最終的に私たち人間が考え、決めていかなければならないものであるわけです。

また、AIとは別にデジタル活用そのものにも課題はあります。デジタルは便利な面がある一方で、学習内容の定着率という点で紙媒体に劣る部分も多分にあると感じています。ただし、だからといってデジタルが不要というわけではなく、我々も授業で動画を活用することはあります。映像による学習は紙の資料だけでは実現できないものであって、デジタルだからこそ可能な表現や学びもあり、その特性を理解したうえで適切に活用していくことが大切だと考えています。

やはり中高で生成AIの利用方法について教育していくのは大事ですよね。

基礎知識の先にある社会への関心と想像力を

最後に今後の入試に向けた受験生へのメッセージをお願いします。

吉田先生　入試説明会でもお話ししていますが、「基礎知識」これを馬鹿にしないでしっかり勉強してほしいです。歴史でも鎌倉時代と室町時代どっちが先かといったことは、きちんと覚えていないと正しい歴史観は培われません。その上で社会に関心を持ち、いろいろな情報を知識として入れていってください。また、グラフに関しても棒グラフ、折れ線グラフなどいろいろなグラフを意図的に設問に入れていますので、読み取り能力をしっかりと磨いてほしいです。

本校の入試では、あまり細かい人名や用語は出さないようにしています。相当細かい人名を出す中学もあると聞いていますが、本校ではそういったことはありません。逆に基本的な人名や用語は正解の漢字も含めて絶対に覚えてほしいものです。

清水先生　入試において基礎知識はもちろん必要ですが、最終的には社会に関心を向けてもらいたいと思っています。最近はSNSが発達していることもあり、自分の関心事や同世代の子たちとのコミュニケーションはそつなくこなせるのですが、自分とは境遇の違う他者、つまり大人やお年寄りとあまり会話ができない子が増えた、というのが肌感覚としてあります。

そんな時代であっても、他者がいることに想像力を働かせられるような子になってもらいたいですね。「自分とは境遇が違うけれどいろいろな人がいる」ということを常に頭の中にもっていてほしいです。

そのような想像力があると解けるような問題を、今後も一生懸命考えて入試には出題していきたいと考えているので、ぜひ楽しみにしていてほしいと思います。