本文を読んだAさんとBさんが次のような話し合いをしました。これを読み、後の問いに答えなさい。

Aさん「この文章、とても他人事とは思えなかったな。いろんな意味で」

Bさん「うん、自分のこととして考えてしまった」

Aさん「私が気になったのは、14ページの黒野先輩のこのセリフ」

「人は、枠組（わくぐ）みから外れたやつがいるのがこわいんだよ。だから、自分がわからないものに出会うと、おかしいって言って攻撃（こうげき）したり、わかりやすいでたらめに押しこんで、わかった気になったり、する」
（村上雅郁（まさふみ）『きみの話を聞かせてくれよ』「タルトタタンの作り方」〈フレーベル館〉より）

Aさん「クラスにマニアックな（一つの事に異常なまでに熱中する様子）趣味を持っている人っているじゃない？」

Bさん「いる、いる」

Aさん「自分たちにはその人の趣味が理解しきれないから、へんなやつだと決めつける」

Bさん「で、結局、自分たちが正しい側にいると思うんだよね」

Aさん「そう」

Bさん「そういえば、私も何かと『受験生らしくしなさい』って言われて腹が立ったな。自分は自分のやり方で勉強しているのに」

Aさん「『受験生らしさ』って型にはまらなくても、自分なりに努力していればそれでいいのにね」

Aさん「この文章には性別をめぐる問題が出てくるけれど、それだけじゃないよね。社会や身の回りを見渡（みわた）すと、黒野が言うことと同じことがあちこちで起こっている」

Bさん「本当にそうだ」

Aさん「たとえば【　★　】というのも同じパターンだよね」

Bさん「さすが、鋭（するど）い」

Aさん「受験が終わったら色々な体験にチャレンジしようね」

Bさん「うん、一緒（いっしょ）にね」

（問）AさんとBさんの話し合いが成立するように、あなたが考える文中にある　　の具体例を、前後の文脈をふまえて、【　★　】に入る形で答えなさい。