授業や学級活動では男女の壁を作らない

共学になって15年ほど経ちますが、男女のかかわりについては、どのように感じていますか。

内田先生　もちろん学年のカラーや発達段階により違いはありますが、高校卒業時は基本的に仲はいいですね。今、中1を担当していますが、意識し始める年代なので、男子グループ、女子グループに分かれることもあります。ただ、クラスとして何かをやる時は男女に関係なく一緒にやるということが教員の共通認識なので、そういう方向に促します。委員会でもそういう認識で活動していますので、男女で協働作業ができないということはありません。

金田先生　授業のグループワークでも男女に関係なく話すので、まったく話さないということはないです。

内田先生　クラスによっては席もランダムで、グループを作ると女子4人、男子1人という偏りのあるグループができることもあります。それでも特に配慮せず、こういうこともある、と普通にやらせています。自分から壁を作ってしまう子がいたら、それは指導の範疇なので、個別に呼んで指導しています。

卒業生が証明する中高での学び

大学付属校には入れば安泰というイメージがありますが、生徒と先生、両方の立場で貴校の教育をどのように感じていますか。

内田先生　今年度の中1も、英語の小テストであったり、作文であったり、日々課題があるので、慣れるまでは大変なのですが、中3あたりになると自分のやり方というか、ペースをつかんでうまくこなせるようになっていきます。高2まで文理共通でやるので負担としてはかなり大きいと思うのですが、ここで役に立つのが、中学時代に身につけた基礎学力とペース配分です。高3になると文理に分かれるので、ようやく自分の好きなこと、得意なことに特化できるようになります。昨年度の高3には、そこを前向きにとらえて学部選択につなげる生徒の姿を目の当たりにしました。
中学時代は「もう少し緩やかだと思った」という声をいただくこともありますが、高校を卒業する時には、やったぞという実感をもって卒業式を迎えていると思います。

卒業生の活躍はどのように映っていますか。

内田先生　明治大学のホームページを見ていたら、総代に選ばれた卒業生が載っていて、よくやっているなと、嬉しい気持ちになりました。（卒業生には）自分たちの取り組みが次の世代につながっていくという意識があります。よく学校へも顔を出してくれて、大学での活動を報告をしてくれるのですが、そういう話を聞くと、頑張っているのだなと思います。

嬉しかったのは、高校時代にあまり成績が振るわなかった子が、大学に進むと、他大学の学生と共同研究に取り組んで賞を獲り、それを見せに来てくれたことです。賞状がぼろぼろになってしまうほど、いろいろな人に見せています。それほど本人にとっては嬉しいことで、それを見ると我々としても嬉しいのです。

先生と生徒の距離が近く、卒業後も気軽に来校

卒業生はよく遊びに来ますか。

金田先生　部活や学年のカラーにもよりますが、結構来ます。部活の縦のつながりが大きいので、「部活指導に来ました」と何人かで来ることがあります。部のコーチとして、年間を通して来ている卒業生もいます。

内田先生　土曜日に顔を出してくれる卒業生が多いです。午前中で授業が終わるので、昼過ぎに来て、部活動に参加して、指導が終わった後に職員室に顔を出してくれて、「先生、元気？」などと声をかけてくれます。距離は近いです。本当にありがたいなと思います。「お久しぶりです」と手土産を持ってくる子もいれば、「やっほー」みたいな感じで来る子もいて、人それぞれですが、それを全部許容するという感じはあります。

金田先生　すぐに帰る子はあまりいません。ほとんどが担当学年の先生や部活動の先生に一通り挨拶して、話して……という感じです。

内田先生　「学食を食べに来た」という子もいましたね。男子の卒業生が何人かカフェテリアにいたので、声をかけたら、「久しぶりに食べたくなった」と言っていました。