考え方が合っていれば部分点がもらえる

杉山先生　本校の算数の入試問題は、例年、大問1が計算問題と一行題（8問）、大問2～4は平面図形（必須）、速さや規則性などの問題を、大問5～6はその場で考える思考力の問題という構成です。計算問題などの基礎問題が約7割、思考力の問題が約3割です。
どのように考えて問題を解いているのか、問題に取り組む姿勢を見るために途中式を書かせています。答えが間違っていても、答えを出すところまでいかなくても、途中の考え方が合っていれば部分点をあげます。受験生の考え方を知ることで、最近の子どもはこんなふうに考えているのか、こういう考え方もあるのかとこちらも勉強になっています。
また、算数・数学でも読解力は必要です。与えられた条件をきちんと理解できるかどうかを試そうと、会話形式や計算方法がやや難しい例題にならって解く問題を出しています。

受験生の読解力についてはどのように見ていらっしゃいますか。

杉山先生　文章が長めの問題や条件をしっかり読み取ってほしい問題の読解力は、年度にもよりますが少し物足りなく感じます。問題の意図が読み取れず、誤った方向で解いてしまっている解答が見られます。

基礎問題は確実に得点できるようにしよう

杉山先生　大問1の計算問題は、単純な加減乗除の計算力があるかどうかを見ています。計算力が乏しいと、いくら読解力や条件整理の力があっても正解を導くことはできません。計算力は中学、高校でも必要な力です。疎かにしないでほしいですね。
大問1の計算問題と一行題を確実に得点することが合格に近づきます。在校生が「とにかくここは落とさないように」と見学に来た小学生にアドバイスしています。

通常、速さの問題はダイヤグラム（縦軸：道のり、横軸：時間）で状況が表されますが、2022年度入試A日程の大問2では、ダイヤグラムとは違う図（縦軸：速さ、横軸：時間）を提示していますね。どんな意図があったのでしょうか。

杉山先生　速さの問題はダイヤグラムが定番ですが、丸暗記をしてほしくないという思いがありました。速さの問題では、速さの意味を単位から考えることができるか、グラフから読み取れるか、グラフを変形できるかを試しています。
また、大問5は推理算の問題です。推理させる問題が果たして算数なのかどうかという意見が出ましたが、条件整理は算数・数学として必要な力であると判断して出題しました。

粘り強さが最終的に合否を分ける

杉村先生　入試問題では受験生の地力、言い換えると、粘り強さや諦めない姿勢も見ています。それが1点、2点の得点差になって、合格できるかどうかに関わってくると思います。
従来はどちらかというと、失敗させないような指導をしてきました。けれど、先行き不透明な現代ではうまくいかない、失敗することが多くなるでしょう。たとえ脱線しても、自分で戻れるような地力をつけさせたい。中学入試ではその入口として、粘り強さを試すような問題を各教科で出題しています。

受験生の答案を見て何か気になる点はありますか。

杉山先生　イコールの使い方が間違っている答案が目立ちます。式を全てイコールでつないだり、等しい関係ではないのにイコールでつないだりしています。その傾向は入学前課題でも見られるので、入学後は等式変形の指導をしっかり行っています。

豊後先生　中1のはじめに式の書き方を指導します。すぐに直らない生徒もいますが、こちらも根気よくつき合います。1学期中には正しく書けるようになります。

学ぶ意欲が高いスーパーサイエンスコース

理数系に特化した「スーパーサイエンスコース」の入試問題は、数学科としてどんな力を試したいと思っていますか。

杉山先生　3コースとも同じ問題を出題していますが、「なぜだろう？」という疑問を掘り下げて考える問題を意識して作問しています。授業を受けるとき、なぜそうなるのかを意識してほしいですね。そうした積み重ねが思考力につながっていくと思います。もう一歩踏み込んで学ぶ姿勢、本質をとらえようとする意欲を大切にしたいですね。

豊後先生　2021年度の中学入試からスーパーサイエンスコースの募集を始め、私はその1期生の数学を担当しました。色々な教科で自分の考えを確認したり表現したりする機会を多く設けたことで、自分で考える習慣が身について授業でもそれが発揮できるようになりました。「もっと難しい問題をやってみたい」「もっと自分たちで考えて取り組んでみたい」という声もよく聞かれました。

杉村先生　スーパーサイエンスコースもグローバル留学コースも、自分の興味関心のベクトルが同じような方向の生徒が集まっています。意見交換が活発になり授業も盛り上がるのは、コース制の長所の一つではないかと思います。
下級生は上級生からサイエンスコースの情報をいろいろと聞いているようで、「こんなことができるようになるんだ！」とワクワクしながら学んでいるのではないかと思います。