日能研による解答と解説

日能研がこの問題を選んだ理由

食糧問題は、2019年の中学入試でたびたび取り上げられていたテーマのひとつです。そのなかでも、この大宮開成中の問題は、受験生が考えやすいようにステップを踏んでいる点と、問題に込められているメッセージが印象的でした。

問題の前半は、世界では9人に1人が飢餓に苦しんでいることや、5歳未満でなくなる子どもの約半数が栄養不良であることが書かれています。この問題文を読んだ受験生には、「世界全体でみると、飢餓は決してめずらしいことではないのだ」という危機意識が芽生えたことでしょう。飢餓の深刻さを知ることは、解決すべき食糧問題を具体的に想像する際の手助けになります。言い換えると、「国連の食糧問題の担当者」という未知の立場に、受験生が自分自身を置くためのステップになっているともいえます。

こうしてマインドセットを終えた受験生は、いよいよ食糧問題を解決するために活動内容を考えます。そこでカギとなるのは、活動の対象が「日本の中学生」ということです。一見、飢餓とはあまり関係がなさそうな日本の中学生に対して、どのような活動をすれば、飢餓への関心を高めたり、自主的に問題を解決する姿勢を育んだりできるのか。自分の外側にあると思われがちな問題を、自分ごととして引き寄せるチカラが求められます。

今、世界が抱える問題の多くは、一部の国や地域だけのものではなく、世界各国が互いに協力し合わないと解決できないものへと変化しています。そのため、国家間で協力体制を築くことはもちろん、同じ地球にくらす一人ひとりの意識も大切になっています。「国連の食糧問題の担当者」という設定には、これからの国際社会を生きる一人として、当事者意識を持ちながら、世界の問題にかかわり続けてもらいたいという学校のメッセージが込められているのではないでしょうか。

以上の理由から、日能研ではこの問題を□○シリーズに選ぶことに致しました。