日頃から興味関心をもって学ぶことが大切

出題意図を教えてください。

大塚先生　毎年、市川さんと友人との自由研究を題材にした会話文の問題を作らせていただいています。身の回りの自然現象に、日頃からどれだけ興味関心を持っているか、ということを大事にしているからです。今回、採用した大根やかぶはよく食卓にあがる野菜です。お味噌汁やつけものなど加工した状態で出てくるわけですが、実は実・葉・茎・根のどこの部分を食べているのだろうか。そういうところにも興味関心をもって学んでいる姿を想像して問題を作りました。

会話文の問題は、問題文の中にいろいろな情報が含まれています。時にはデータや表、グラフなども入ることがありますので、それらを読み取り、必要な情報をつなげて解答できる力を問いたいというのが出題の意図です。今年の文科省の全国学力テストでも、意識して生活しているかを問う問題が出題されました。その割合は小6では大問全部、中3では大問の6割でした。そういうことからも、日頃から自然現象を極めることがこれからは大事になると思います。

日常生活の中の興味関心と勉強とを照らし合わせる

大塚先生　大根は根と茎の間、茎の延長です。青かぶという石川県など日本海側の特産物もあるように、光を当てると青くなります。それは茎に近い性質です。光を当てても青くならないのは根です。

おそらくそういう知識を持たない子もいたと思いますが、試験を受けた後に「こんなおもしろい問題が出た！」と歓喜したり、「調べてみよう」と考え続けることができたりした問題だったと思います。

大塚先生　試験を通して、興味関心が深まるきっかけになれば嬉しいですね。大根は表面にぶつぶつがあり、ところどころに糸のような細いものが出ています。それに対してかぶは表面がツルツルしていて、先の細いところからしか根が出ていません。そういうところに興味をもって日頃の勉強と照らし合わせていけば、「なるほど」と腑に落ちると思います。

この問題には「お母さんと一緒に、スーパーや八百屋さんに買い物に行って、加工する前の形状を見ることも大事だよ」というメッセージと、小学校の理科の授業で行う実験数がまだまだ少ないと聞いていますので、「もう少し充実させてほしい」というメッセージを含めています。

予想を超える出来に、入学後が楽しみ

出来はいかがでしたか。

大塚先生　予想以上にできていました。本校では実験・観察中心の理科を展開していますので鍛えがいがあるなと思っています。

この問題では、根と茎を区別するポイントを見落とさないということが大事でした。区別する能力は、入学後、理科だけでなく他の教科でも必要としますので、しっかり身につけてきてほしいです。また、理科は自然界の真理を探究する学問です。資料、データの読み取りや分析も大事になります。大学入試でも、リード文をしっかり読んで考えを深めていけば解答にたどりつくことができます。それと同じように、小学生のうちから考えることをおっくうがらずに勉強してきてほしいです。

こうした問題形式が生物以外の分野にも広がっていく可能性はありますか。

大塚先生　そうですね。そのスタンスは大事だと思います。こうした問題形式というのは、物化生地、単独に存在するものではなく、4分野が深くつながりをもっています。理科に限らず、どの教科、科目に関してもクロスオーバーしながら出題されていくと思います。

受験生は試験時間を目一杯使って一生懸命取り組んでいる

貴校の入試問題は大設問数が多いですが、そこにはどういう意図があるのでしょうか。

大塚先生　各科目1、2題出題しています。物化生地が偏らないように、公平を喫して問題を出すと必然的にそうなるのかなと思います。

それぞれ専門の先生方が作問しているのですか。

大塚先生　そうです。

入試の日は会場に行きますか。

大塚先生　行きます。会場を回って受験生の様子を見ています。

気づかれたことはありますか。

大塚先生　どのお子さんも試験時間を目一杯使って一生懸命取り組んでいます。それだけに、入ってからそれぞれのお子さんの持ち味を生かして、さらに伸ばしていく責任があると感じております。