『現地での生活』

一人を除く全員が現地校に通っていました。
現地校に通う傍ら、週末に日本人学校に通う、または、通信教育で日本語を学ぶ、といったように日本語の維持・向上のための学習機会を持っていたそうです。
滞在国や時期によっては大変貴重な経験をすることができた人もいました。

『帰国が決まってから帰国まで』

海外での滞在年数により、帰国することについての捉え方に違いがあります。
滞在年数が短い場合は、「もっと滞在したい！」という気持ちが強くなるようです。
逆に日本での生活よりも海外生活が長い場合だと、「日本は帰るところではなく遊びに行くという感覚の国」や「帰国するまでは自分のことをアメリカ人と勘違いしていた」というように、日本は外国という位置づけになるのかもしれません。
にもかかわらず、帰国後の生活について困ったことは？との問いに対し、意外にも全員が特に困ったことはないと回答したこと。すぐに順応できたようです。

『志望校』

学校選択のポイントとして、多くの方が重視されたのは、帰国生を受け入れる環境があるか否かということ。
具体的には、進学した学校に語学力を維持・向上させることができる環境があるかどうかということです。このことについてはほぼ全員が重視していました。
これらの情報については、学校説明会、個別相談会、学校HP等で入手するのが一般的のようです。

『中高時代』

多くが帰国生受け入れのしっかりとした環境がある学校へ進学したことから、海外での経験や語学を活かしつつ、充実した学校生活を送ることができたようです。
中高時代に語学力を維持するために意識的にしたこととしては、兄弟姉妹とは英語で会話する、ドラマや映画を観る、英語のウェブサイトを見る、英語に触れる機会に積極的に飛び込んでいく、などがあげられました。

『進路選択』

皆さんから、海外生活での経験に関係した将来の目標を持っていることがうかがえ、その目標を実現するために進路を選択したと話してくれました。
語学を活かした仕事、外交官、海外で働きたい。幼少期の貴重な経験が将来の夢に大きく影響しています。
今回パネラーの中に海外の大学へ進学された人がいました。
海外の大学へ進学しようと思ったきっかけ、そのための準備について語ってくれました。

『受験生にエール』

パネルディスカッションに参加してくださったパネラーの皆さん全員が異口同音にはげましのメッセージを発信してくれました。
「異文化での生活はかけがいのない経験。誰もができることではない」「大変恵まれた経験。その経験を先々の人生に反映させられると良いと思う」というように・・・。