第5教科について｜高学年（4・5・6年生）のお子さま｜教材について｜小学生の通信教育なら日能研の通信学習『知の翼』

: 『第5教科』は、日能研の通信学習『知の翼』創刊当時からの教材で、その名の通り国語・算数・社会・理科の枠を超える第5の教科として4・5・6年の『知の翼』の受講生に提供されています。
作成コンセプトは「読解力・思考力・表現力を楽しく鍛える」。教科の枠にとらわれずに、1つのテーマをさまざまな視点からとらえることで、自由で柔軟な思考法を養います。
『第5教科』テキストでは、今、問題になっているさまざまなテーマを子どもの身の回りのことがらに結びつけて「考える枠組み」を広げる楽しい解説を展開。子どもたちはそれを「読み」、いろいろな投げかけに対して自分なりに「考え」、課題の問いかけに文章で「書き」ながら学習を進めていきます。

テキストの構成

教科の枠では取り上げきれない、エネルギーと資源、環境、情報、仕事とお金などをテーマに子どもたちの「知識の活用力」を高める総合学習！
課題の提出まで

自分の考えや意見を論理立てて表現できるようになる通信添削による記述演習講座！
学習プログラム

課題についての資料を「読み」、自分なりに「考え」、それを「表現する」というとりくみにより公立中高一貫校で問われるような力も身に付く！！

写真：子どもたちに生涯にわたって学ぶ力を

先にもありましたように、あたえられた情報を整理したり、これに自分の知識や経験を結びつけて考えたり、その考えたことを表現したりといった「活用する力」は、たんに入試を突破するためということだけではなく、子どもたちがこれからの社会を生きるうえで基本となる力です。子どもたちが生涯のさまざまな場面で学び続けていく力をつけていくこと、第5教科はそのためのお手伝いをしていきます。

私立中学校の入試問題や公立一貫校の適性検査問題でも類似問題を出題！

2008年度に実施された中学入試でも、第5教科で取り上げたのと同じテーマの出題が数多くありました。次にあげるのは、6年9月号のテーマ「新しいエネルギーを考える」で取り上げたサトウキビやトウモロコシを原料とするバイオエタノール（バイオ燃料）の利用の問題点を考えさせる類似の論述問題の例です。

『知の翼』第5教科6年生9月号 『バイオエタノールの可能性と問題点を考えてみよう！』提出課題より: I・II の文章を読むと、バイオエタノールには長所・短所の両面があることがわかります。こうした両面があることをふまえたうえで、あなた自身は「日本が今後もバイオエタノールの利用を進めていくこと」に賛成か、それとも反対かを考えましょう。
賛成か反対かの立場を明らかにした上で、その理由を文章や資料の内容を使って述べてください。

6年生9月号の提出課題では、バイエタノールの長所・短所をふまえた上で、「日本が今後もバイオエタノールの利用を進めていくことに賛成か反対か」を理由と共に記述します。