小学生のための中学受験塾。日能研

「こんなチカラを持った子どもに来てほしい」
「こんなチカラを持った子どもを育てたい」
私学のメッセージ（＝アドミッション・ポリシー）はココにあった！

サレジオ学院中学校の理科が求めているチカラとは？

与えられた情報を活用するチカラ

この問題は、与えられた情報を自分なりに整理し、活用できるチカラを問う問題でした。「食べる―食べられる」の関係を把握できるように、たとえば図などを描いて考えてみるとよいでしょう。与えられた情報を活用する力は、入学後、実験や観察で得られたデータから論理的な結論を導き出すうえで重要になりますので、生物分野に限らず、物理・化学・地学分野でもこうした問題は毎年出題しています。

科学的な話題やニュースについて、問題意識や疑問をもつチカラ

たとえばトキやコウノトリの保護など、科学的な話題やニュースは私たちから遠いところで起きている出来事のように思いがちですが、その問題について「なぜ？」「どうして？」と積極的に考えていくと、いろいろなことが関連していることがわかり、世の中の動きについても新しい発見をすることができると思います。問題意識や疑問をもつ力は、やがて自分の進路を切り拓く力にもつながっていくので、科学的な話題やニュースをキャッチするだけでなく、考えを深めていってほしいと思います。

生き物を身近に感じて、その変化に気づくチカラ

A～Fの生き物は何か。その問いでは答えにばらつきが見られました。クモ、チョウ、カエルの正答率は高かったのですが、ヘビ、イタチ、フクロウの正答率は低かったのです。どれも小学生が知っている生き物だと思いますが、日頃、目にするかどうかで正答率が分かれました。身近な生き物の変化は、私たち人間が環境に与える影響など、いろいろなことに気づかせてくれます。じかに接する機会を積極的にもって、身の回りの自然や科学的なことがらに一歩踏み込んで興味をもつ力を養ってほしいと思います。